Упевнені,
що кожен з вас щоразу ставив себе на місце Леонардо да Вінчі чи
маленького Моцарта і з сумом промовляв: "Так це ж генії, а що можу я? Я
всього лишень звичайна дитина..." Вибач, але хочу сказати, що таке
твердження - суцільна нісенітниця. Учені всього світу вже довгі роки
вивчають геніальних людей і зробили просто вражаючі висновки.
Шкільний психолог і підліток: специфічність відносин
Для
молодшого школяра працюючий в школі психолог виступає найчастіше як ще
один вчитель, взагалі дорослий, який може (має право) щось спитати, дати
завдання і т. д. і т. п. Молодший школяр по суті ще не виступає
безпосереднім заказником в системі шкільної психологічної служби; його
потреби в психологічній допомозі опосередковуються вчителями, батьками,
адміністрацією школи.
У психологічній практиці, аналізуючи випадки дитячої «проблемності»,
«агресивності», «впертості», важко пригадати хоча б одну родину, яка,
вирішуючи проблеми виховання, не застосовувала б фізичних покарань.
Психолого-педагогічні рекомендації для вчителів,батьків, дорослих
Психолого-педагогічна
допомога дитині, яка переживає горе, вимагає від дорослих не лише
володіння конкретними формами спеціально организованої
психотерапевтичної допомоги, а умінням в межах повсякденного життя
допомогти їй пережити горе, підтримати, запобігти розвитку неврозів.
Як
правило, діти на довіру відповідають довірою, а якщо їх обдурять не
зрозуміють цього. Хай дитина відчуває і знає, що ви йому вірите. Пусть
ребенок знает и чувствует, что вы ему вірите
